应用型本科视阈下教学内涵建设新探（下） 本书为常熟理工学院校地合作课程、创新课程、双语课程教学案例汇编,作为常熟理工学院的教学科研成果结集出版。校地合作课程主要面向专业课程，特别是专业方向的校地合作嵌入式课程模块。鼓励教师基于与企业工程师之间实质性的工程技术合作与企业专家共同设计课程标准和研究课程内容，共同精选项目与案例，共同进行教材编写，共同建设企业课程群；创新课程不是课程创新，也不是“课程+学科竞赛或创新训练”，其基本特征是通过分解和重构实际的工程项目、典型的创新训练项目、学科竞赛案例或社会实践项目成果（包括教师科研成果），融合创新理论和专业基础知识，集成教学内容，教学模式是基于项目引导的探究式和参与式教学、理实一体结合翻转式课堂的混合式教学，考核方式是以赛（项目竞赛）代考，以学生成果（发表论文、专利、作品、获奖等）替代传统考核。

作者：张根华，邱竹	编辑：蔡文彬	ISBN：978-7-305-17884-9
出版时间：201611	字数：300	定价：100.00
开本：16开	页数：240	装订：精装
版次：1	CIP分类号：272350

邱竹，常熟理工学院教务处老师。张根华，工学博士，教授，常熟理工学院副院长、党委常委,苏州大学硕士研究生导师。

本书为常熟理工学院校地合作课程、创新课程、双语课程教学案例汇编,作为常熟理工学院的教学科研成果结集出版。校地合作课程主要面向专业课程，特别是专业方向的校地合作嵌入式课程模块。鼓励教师基于与企业工程师之间实质性的工程技术合作与企业专家共同设计课程标准和研究课程内容，共同精选项目与案例，共同进行教材编写，共同建设企业课程群；创新课程不是课程创新，也不是“课程+学科竞赛或创新训练”，其基本特征是通过分解和重构实际的工程项目、典型的创新训练项目、学科竞赛案例或社会实践项目成果（包括教师科研成果），融合创新理论和专业基础知识，集成教学内容，教学模式是基于项目引导的探究式和参与式教学、理实一体结合翻转式课堂的混合式教学，考核方式是以赛（项目竞赛）代考，以学生成果（发表论文、专利、作品、获奖等）替代传统考核。

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