小学数学研究与教学指引 本书是以作者及其团队在多年从事小学数学研究与教学成果基础上,立足新课程改革的变化和要求,从数学科学的发展、数学思想、数学史、学生数学认知现状等视角对学科知识进行深度解读，进而给出具体的教学方法和指导。力图融学科知识分析和教学指导于一体，发展教师的学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge）。例如，对于距离概念，不局限于小学阶段的意义解析，而通过小学、中学、大学阶段不同的距离概念的共性揭示，凸显距离概念的本质，并进一步引领学生思考：自己所任教年龄段的学生应该形成怎样的“距离”概念，本阶段的“距离”概念应为后续学习打下怎样的基础，作为教师在素材选择、教学设计等方面应注意些什么等。

系列名：高等学校小学教育专业教材
作者：章飞	编辑：胡豪0/耿士祥	ISBN：978-7-305-16507-8
出版时间：201603	字数：422	定价：58.00
开本：16开	页数：395	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G623

章飞：江苏第二师范学院数学系教授，兼江苏教育科学研究院现代教育技术研究所副所长，长期从事数学教学法的研究和教学。著作有《数学教学设计的理论与实践》、《初中数学课题学习的实践与探索》、《初中数学新课程教学法》等。

本书是以作者及其团队在多年从事小学数学研究与教学成果基础上,立足新课程改革的变化和要求,从数学科学的发展、数学思想、数学史、学生数学认知现状等视角对学科知识进行深度解读，进而给出具体的教学方法和指导。力图融学科知识分析和教学指导于一体，发展教师的学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge）。例如，对于距离概念，不局限于小学阶段的意义解析，而通过小学、中学、大学阶段不同的距离概念的共性揭示，凸显距离概念的本质，并进一步引领学生思考：自己所任教年龄段的学生应该形成怎样的“距离”概念，本阶段的“距离”概念应为后续学习打下怎样的基础，作为教师在素材选择、教学设计等方面应注意些什么等。

目录
第一篇 数与代数
数与代数的学习价值
第1章、数的认识（一）--自然数的认识
第1节 自然数的本质
第2节 自然数的表示
第3节 自然数的认识
第4节 质数与合数
第5节 倍数与约数
第2章、数的运算（一）--自然数的运算
第1节 运算的意义
第2节 运算的规律
第3节 运算的定位与教学
第4节 相关问题研讨
第3章 数的认识与运算（二）
第1节 小数的认识与运算
第2节 分数的认识与运算
第3节 负数的认识
第4章  方程与函数
第1节 字母表示数
第2节 方程
第3节 函数
第二篇 图形与几何
图形与几何的学习价值
第5章 图形的认识
第1节 学习内容与定位
第2节 相关问题研讨
第6章  测量的认识
第1节 学习内容与定位
第2节 相关问题研讨
第7章  图形的变化
第1节 学习内容与定位
第2节 相关问题研讨
第三篇  统计与概率
第8章   统计
第1节 统计的定位与目标
第2节 统计有关知识的解析与教学
第9章   概率
第1节 概率的定位与目标
第2节 概率有关知识的解析与教学
第四篇  问题解决与综合实践
第10章   问题解决
第1节 问题解决的一般过程分析
第2节 提高学生问题解决能力的若干策略
第3节 具体问题研讨
第11章   综合与实践
第1节 综合实践的定位
第2节 综合实践的实施